首页> 专题专栏
诊改专栏
【规划】长白山职业技术学院 “十三·五”课程建设规划
发布日期:2018-10-15 撰稿:

课程建设是职业院校教学基本建设的重要内容之一,为了进一步深化教学改革,提高教学质量,培养具有创新意识的高素质应用型人才,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《长白山职业技术学院“十三五”事业发展规划》等文件精神,结合职院课程建设的现状,特制定本规划。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,主动适应国家加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求,坚持以服务白山市以及长白山区域经济社会发展为宗旨,以提升专业水平为核心,合理设置专业并不断优化专业结构,加强专业内涵建设并不断提高专业质量,促进高质量就业能力,狠抓重点专业培育并精心打造特色专业、高水平专业,努力实现职院高职专业更大范围与白山市支柱产业、特色产业和新兴产业的更多岗位有效对接,努力实现专业建设水平的整体跃升,为培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的技术技能型人才提供广阔平台。

二、基本原则

1.坚持服务于白山经济社会发展的“立足域内”原则

职院扎根长白山区域,依靠白山,立足白山,服务白山是职院事业做大做强和充分体现以服务为宗旨的基本前提,因此,职院的专业设置、课程设置以及培养模式创新和教学改革等,一定要从长白山区域经济绿色转型发展的人才及智力需求出发,在立足当地的基础上辅以面向全省、东北及全国。

2.坚持一切从实际出发的“求实求是”原则

职院办学必须从现有办学条件和办学能力以及五年内可能达到的办学条件和办学能力出发,其目标定位高度一定是跳一跳够得着,不能虚浮,其实施和推进过程也必须实脚落地,追求实效,不搞花架子,不做表面文章。

3.坚持多途并举、协调发展的“统筹兼顾”原则

坚持“统筹兼顾”原则,一要长短结合,既要办好护理、会计等长期性专业,也要办好订单、定向、定岗等开设的短期性专业;既要办好职前长期学历教育,又要办好职后短期业务培训。二要点面结合,既要把主体的高职专业办出特色,又要为中职和本科职教力开新路;三要纵横结合,即各系部之间、不同专业之间、不同年级之间、不同工作领域之间,要紧密配合,互促共进,形成合力。

4.坚持解放思想、破立并举的“求变求新”原则

坚持“求变求新”原则,一要解放思想,学习和树立现代大学教育观念,特别是现代高职教育观念;二要破字当头,力破传统中职教育模式、习惯;三要学习借鉴,移植示范高职办学经验,使之落地生根。

三、“十三五”课程建设的目标

(一)总体目标与思路

围绕专业发展、高职院校转型发展要求,推进职院专业课程内容改革,将职业道德、职业素质逐步融入专业课程内容之中;开展创新创业教育改革,主动融入和服务白山市创新驱动发展战略;依托现代教育技术,着力进行课程基本建设,大力扶持优质课程,积极建设重点课程,努力培育精品课程,以精品课程建设带动全院课程建设;整合优质课程资源,逐步开展网上课堂教学,激发学生学习兴趣,提高教学效果,形成开放、互动、共建、共享的教育模式,满足学生多元化和个性化的学习需求;构建科学、合理的教学体系,探索适宜的教学方法,提高职院整体教学水平和教学质量。

(二)具体目标

1.课程体系建设。在总结以往课程建设经验教训和充分吸纳评估过程中专家意见的基础上,本着“实践性、开放性、职业性”原则,结合行业、企业对人才的总体要求,从职业岗位的实际出发,进一步修订好现有各专业“人才培养方案”,使各专业课程体系、进度安排、课程标准、师资配置以及具体实施形式更趋合理,充分发挥“人才培养方案”的“蓝图”、“剧本”作用。同时保持课程的灵活性和兼容性,随时根据人才规格的变化调整课程,积极引进企业新技术、新工艺等优质课程资源,并根据教学需要,努力开发院本课程,不断丰富课程内容。

2.课程内容建设。坚持年年开展院系两级各种教学竞赛或教学评比活动,推进优秀课、精品课、专业群建设,到2020年,全院有15门以上院级优秀课,10门以上院级精品课,10门以上省级优秀课,5门以上省级精品课,形成中药制药技术、护理2个具有特色的专业群。

3.课程改革建设。深化教学模式改革,根据不同专业特点,积极引进项目导向教学、任务驱动教学、情境教学、案例教学等方法,努力探索“工学一体化”教学新路,有些专业课教学,可以和企业“零距离”对接,实现“车间即教室,工程师即教师,学生即工人”的工学一体化,以保证学生动手能力培养。

4.课程保障建设。加大院内实践基地建设,扩大基地空间,增加设施设备,改善实习实训条件,到2020年,院内实训基地80个以上,仪器设备总值由现在的1200万元增至2700万元。本着“互利互惠、合作共赢”原则,采取“引企入院”(引入式),或“融入企业”(融进式),或“院企共建”(共建式)等方式,实现与企业的深度合作,到2020年,院外实训基地达到70个,院企共建实训基地达到12个。

5.课程督导建设。强化教学督导,完善教学监控机制,提高教学质量。

四、各类课程建设的主要内容

(一)合格课程建设

合格课程建设是课程建设的基础性工作,达到合格课程标准是对课程建设的最基本要求。各教学单位要重视合格课程建设工作,尤其要重视新上专业的课程建设,尽早使其全部达到合格课程标准。合格课程建设主要进行教师队伍、教学内容、教材、教学文件等基本建设。

1.重视教师队伍建设。课程主讲教师应具有讲师以上职称(特殊原因除外),任课教师相对稳定,具有一定教学和科研能力。

2.注重教学内容建设。教学内容科学,能够吸收一定数量本专业领域最新科技成果和先进的教学经验,理论教学与实践教学相结合。

3.改革教学方法和手段。能够选用较为适宜的教学方法和比较科学、先进的教学手段,有利于培养学生实践能力和创新精神。

4.选用教材恰当。选用适应于本专业培养目标的优秀教材。

5.规范教学文件建设。教学文件包括教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录、考核方法及试题库或试卷库等。

(二)优秀课程建设

优秀课程建设的目的是以合格课程建设为基础,使达到合格课程标准的课程进一步提高建设质量。为此,优秀课程要在合格课程的基础上,重点加强以下几方面的建设:

1.更新教育思想观念。以学生为主体、注重学生个性发展等现代教育思想要在课程教学中有所体现。

2.提高教师队伍水平。课程由教学与科研能力较强的具有副教授以上职称的教师主讲;形成结构较合理、人员较稳定的教学团队,教师教学和科研的整体水平较高、教学效果好。

3.重视教学内容和课程体系改革。教学内容科学,注重教学改革研究,有院级以上(含院级)教改立项;注意吸收本专业领域最新科技成果和先进的教学经验;做到理论教学与实践教学安排合理。

4.改革教学方法和手段。能够选用适宜的教学方法,使用现代化手段进行教学;教学有特色,对培养学生实践能力和创新精神有明显的作用;要求依据精品课程模式进行网上资源建设。其网上内容应包括:主讲教师队伍、教学大纲、教案、教师课堂讲授录相、习题、实验指导、参考文献目录、考核方法及试题库或试卷库等内容。

5.注重考试改革。考核内容和方法科学合理。

6.选用国家级优质教材或推荐教材。

7.教学文件齐备(包含的内容同合格课),教学组织管理科学、规范。

(三)精品课程建设

精品课程建设是提高教学水平、保证教学质量的一项重要措施。开展精品课程建设,对推动学院教学质量上水平将起到积极作用。为保证学院重点课程建设的顺利开展,按照以下标准和要求规范重点课程建设工作:

1.精品课程建设应以精品课程建设标准为目标,优化课程体系,整合教学内容,更新教学方法和教学技术。加强实践教学研究,改革实验、实践教学与理论课程一一对应的状况,以重点课程教学要求来设置实验、实践教学的内容和形式。

2.师资队伍:应具有合理的年龄、职称、学历结构,有计划地培养青年教师。任课教师对教学工作有高度的事业心和责任感,认真负责,治学严谨,为人师表,教书育人。教师整体教学水平较高,课程负责人具有较高的学术水平和教学水平。

3.教材:选用教材应符合专业培养目标要求,具有高水平且适用的教材及配套的辅助教材和教学参考资料。教材体系科学、合理,能反映高职特点和时代特点。

4.人才培养方案、教学大纲(课程标准)等辅助资料:严格执行人才培养方案、教学大纲(课程标准);有必要的教具、挂图、演示设备,使用现代化教学手段进行教学。

5.实践教学:有完备的高质量的实验实训大纲、实验指导书、实习指导等。有实践环节的重点课程必须相应加强实践环节的建设,建设好实验实训室或实习基地,且设备使用率高,实践体系科学,开出的实验实训数量和质量符合课程实验实训大纲规定的要求,并能开出一定数量的新设计、创造性的实验实训项目,配备有实验指导教师。

6.教学过程:承担重点课程的教师应有高水平教案(讲稿),并有相应的多媒体课件;讲课及教学环节(批改作业、辅导、答疑、研讨课、实验、考核等)的质量较长时间内稳定在较高水平。注重学生能力(特别是创造能力)、全面素质的培养与提高,教学效果好,获得听课学生和后续课程任课教师的好评,有习题集()或案例集()、试题集()。严格按照学院要求组织命题、阅卷,并逐步建立试题集(库)。

7.教研室教学管理制度完善,经常开展教研活动并富有成效,教学档案完备。

8.教学改革:有规划、有方案、有措施,并在教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、学生能力和素质培养等方面有成功的经验和教学成果。

五、保障措施

1.加强组织领导,保证各项工作有效开展

课程建设应以职院总体规划为先导,不断完善各职院、各专业课程建设规划和具体课程的建设规划。职院要加强对课程建设的指导,各职院要将课程建设纳入重要会议议程。

2.强化教改立项研究内容与课程建设的有机结合,不断更新课程建设内容

为保证课程建设内容的不断更新,职院重点支持与课程建设关系密切的,以改革教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和考核方式等为内容的研究项目,使先进的教学经验和教改成果及时融入课程建设中,从而不断提高课程建设水平。

3.加大经费投入力度,确保课程建设质量

为保证课程建设质量,实现课程建设目标,职院在教学建设经费中,拿出专款用于课程建设,并根据课程建设的具体情况,逐步增加投入力度,确保课程建设质量。

4.建立有效的激励机制,鼓励教师积极参加课程建设

课程建设是我院教学基本建设的重要内容,为鼓励教师积极参与课程建设,逐步建立有效的激励机制,将课程建设纳入教学考核、职务职称评聘、评优评先等范畴。

5.健全课程评估机制,不断提高课程建设质量

建立健全的课程评估实施办法,通过评估促进课程建设,提高课程建设质量;完善课程建设项目的过程管理机制,定期组织院内外专家进行课程的评选立项,并对通过立项的各类课程定期进行督导和评估,及时对各类课程的建设提出相应的改进意见和建议,使其在教学实施过程中不断完善和提高。