首页> 专题专栏
诊改专栏
【规划】长白山职业技术学院 “十三·五”专业建设规划
发布日期:2018-10-15 撰稿:

“十三”(2016年——2020年)是我国经济社会发展具有重大意义的五年,到2020年,我国将全面步入小康社会,实现第一个百年梦想。为深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》,根据《长白山职业技术学院“十三”事业发展规划》中关于专业建设的规划目标及相关要求,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》文件精神为政策依据,遵循高职办学规律,通过完善专业人才培养方案,更新教学内容,改善实践教学条件,提高教师教学效果等措施,为主动适应地方经济建设和社会发展对人才培养的新要求和地方产业结构调整对我院专业发展的实际需要,从职院的办学实际出发,特制定《长白山职业技术学院“十三”专业建设规划》。

一、“十二”期间职院专业建设的基本情况

    “十二”期间职院专业质量建设与白山市经济社会发展结合得更加紧密,旅游管理、酒店管理、机电一体化技术、中药制药技术、药品经营与管理等专业,直接服务于白山市的主体产业和特色产业;各专业的人才培养方案,几经修订,其指导性和可操作性越来越强。课程建设正在走出传统,从专业的实际需要出发,开发新课程,改造旧课程,科学构建必修与选修、理论与实践等不同课程比例,课程结构不断优化。教学改革也从观念走向实践,项目教学、模块教学、任务驱动教学、案例教学、场景教学等新模式、新方法已不同程度引入各专业教学实践,校企合作、工学结合的路径进一步拓宽,教学质量明显提高。

(一)专业建设的主要成绩

1.以社会需求为导向设置了专业

在充分调研白山市以及长白山区域经济社会发展对人才需求的前提下,从白山市中草药产业、旅游产业、矿泉水产业、新能源产业、矿产冶金新材料产业、商贸物流产业以及医疗、教育事业的实际需要出发,职院先后开设了中药制药技术、护理、旅游管理、会计、机电一体化技术等14个高职专业,其专业覆盖了白山市支柱产业和特色产业的大部分职业岗位,其专业结构与人才需求基本对接。

2.制定了各专业的人才培养方案

专业确定后,依据不同专业特点,从招生对象与学制、专业设置的社会依据、人才培养目标、人才职业定位、人才培养规格、课程体系构建、教学条件、考核与评价和课程教学标准等九个方面,拟定了各专业人才培养方案,形成了各专业建设的整体思路,为各专业教学有效运行奠定了基础。

3.构建了各专业课程体系

课程是专业的基本构件,专业建设的实质及其基本内容和任务就是课程建设。因此,在专业建设过程中我们着力谋划了课程建设。我们从各专业人才培养的实际出发,从公共基础课、专业基础课、专业课、职业技能课以及人文类课程等几个方面,确定了每个专业的必修课程和选修课程,并相应制订了课程标准、编制了教学计划和选定了教材,保证了各专业教学的顺利实施。

4.各专业专任教师队伍基本形成

在教学实践中,我们通过请专家来校指导、派教师参加各类高职教学培训和到高校挂职、聘请企业技术人员做兼职教师,以及严格规范办学行为和开展各种教学竞赛等多种方式,基本完成了各专业专任教师队伍建设。经过努力,各专业教师数量基本够用,基本适应高职专业教学。

5.建立了校内外实训基地

为确保各专业实践教学,我们致力于实习实训条件建设,到目前为止,各专业均具有校内实训室和校外实习实训基地。

6.专业教学有效实施

职院相继开设的14个高职专业,均按计划顺利开展了教学并取得了预期的教学效果。

(二)专业建设存在的主要问题

1.专业结构不尽合理,其专业覆盖面过窄,未能形成专业群,专业建设存在数量少、覆盖面窄、无特色、与社会需求缺乏有效对接等问题,远不能满足服务区产业发展需求。

2.各专业人才培养方案尚不完善,有的职业定位和人才规格定位表述不清楚、不准确,有的课程设置不够合理,有的教学计划编制的不尽科学,这些,都严重影响了人才培养方案指导作用的发挥。

3.经历2015年评估的洗礼高职教学刚刚步入正轨,遵循高职教学规律,体现高职教学特点、适应高职教学的路径方法等,还有待提高。

4.各专业虽然都有校内外实训基地,但尚不能满足实践教学需要,突出问题有二:一是校内实训基地数量不足,其设施设备既少又缺乏先进性,限制了实践教学的有效开展;二是校外实训基地仅停留在顶岗实习层面,日常教学中工学结合的作用没有得到有效发挥。

5.教师队伍建设任重道远。一是教师双师素质急需提高,需要造就一支政治素质高、业务能力强、结构合理、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍,加快专业质量建设;二是专兼职教师结构不合理,一线聘用的兼职教师数量不足;三是缺乏叫得响的学科带头人和有知名度的名师,骨干教师的示范作用和引领作用不强。

二、“十三•五”专业建设的指导思想和基本原则

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持以立德树人为根本,坚持以服务白山市以及长白山区域经济社会发展为宗旨,以提升专业水平为核心,合理设置专业并不断优化专业结构,加强专业内涵建设并不断提高专业质量,促进高质量就业能力,狠抓重点专业培育并精心打造特色专业、高水平专业,努力实现职院高职专业更大范围与白山市支柱产业、特色产业和新兴产业的更多岗位有效对接,努力实现专业建设水平的整体跃升,为培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的技术技能型人才提供广阔平台。

三、“十三•五”专业建设原则

(一)总体原则

  根据教育部《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法》和省教育厅关于专业结构调整的有关意见,遵循高职教育教学规律,围绕职院定位和“十三”发展规划,合理设置并调整优化专业结构。认真调查研究,结合职院实际,充分发挥优势,注重培育特色,积极树立品牌。巩固调整改造传统专业,大力发展与扶植新兴专业。以重点专业建设为指导,加强专业基本条件建设和内涵建设,力争经过五年努力,形成一个结构合理、布局科学、特色鲜明,能适应学院规模发展的专业框架,构建能够既适应地方经济发展需要,又具服务地方经济社会能力、可持续发展能力和办学效益的专业建设体系,为吉林省及周边地区社会经济发展培养高素质技能型专门人才。

(二)专业设置与调整的基本原则

1.坚持服务于白山经济社会发展的“立足域内”原则

职院扎根长白山区域,依靠白山,立足白山,服务白山是职院事业做大做强和充分体现以服务为宗旨的基本前提,因此,职院的专业设置、课程设置以及培养模式创新和教学改革等,一定要从长白山区域经济绿色转型发展的人才及智力需求出发,在立足当地的基础上辅以面向全省、东北及全国。

2.坚持一切从实际出发的“求实求是”原则

职院办学必须从现有办学条件和办学能力以及五年内可能达到的办学条件和办学能力出发,其目标定位高度一定是跳一跳够得着,不能虚浮,其实施和推进过程也必须实脚落地,追求实效,不搞花架子,不做表面文章。

3.坚持多途并举、协调发展的“统筹兼顾”原则

坚持“统筹兼顾”原则,一要长短结合,既要办好护理、会计等长期性专业,也要办好订单、定向、定岗等开设的短期性专业;既要办好职前长期学历教育,又要办好职后短期业务培训。二要点面结合,既要把主体的高职专业办出特色,又要为中职和本科职教力开新路;三要纵横结合,即各系部之间、不同专业之间、不同年级之间、不同工作领域之间,要紧密配合,互促共进,形成合力。

4.坚持解放思想、破立并举的“求变求新”原则

坚持“求变求新”原则,一要解放思想,学习和树立现代大学教育观念,特别是现代高职教育观念;二要破字当头,力破传统中职教育模式、习惯;三要学习借鉴,移植示范高职办学经验,使之落地生根。

四、“十三•五”专业建设的主要目标

(一)总体目标

各专业协调发展,专业数量与职院发展规模相适应,专业结构合理,专业设置和人才培养模式能够适应白山市经济社会发展需要,实现校企深度融和,专业质量建设水平整体跃升。到2020年,开设专业增加到18个,建设好5个院级品牌专业,省级品牌专业3个,形成比较先进的现代高等职业教育教学模式和与之相适应的办学资源配置,争取达到省级高职示范校标准。

(二)专业结构调整目标

紧紧围绕白山旅游、矿泉水、矿产新材料、人参、医药、特色农产品等绿色转型产业发展需要,淘汰没有发展潜力的专业,改造老专业,增设新专业,加强专业群建设,突出特色专业建设,带动职院专业建设。至2020年,建成三年制高职专业18个。

2016-2020年拟开设专业情况一览表

序号

专业代码

专业名称及方向

服务行业

学制

1

620201

护理

白山医疗业

3

2

690301

老年服务与管理

白山养老院、医养机构。

3

3

590208

中药制药技术

白山制药行业

3

4

590301

药品经营与管理

白山药品销售行业

3

5

620105K

针灸推拿

白山医疗业

3

6

620103K

中医学

白山医疗业

3

7

670102K

学前教育

白山幼儿园

3

8

670103K

小学教育

白山小学教育

3

9

660202

播音与主持

广播电台、电视台

3

10

660201

新闻采编与制作

广播电台、电视台、报社、杂志、网络公司

3

11

630302

会计

白山企事业财务管理

3

12

630801

电子商务

银行、网站等

3

13

560301

机电一体化技术

白山矿产冶金、能源及矿泉水等产业

3

14

560702

汽车检测与维修技术

汽车维修企业、汽车销售公司

3

15

560113

模具设计与制造

(3D打印技术应用方向)

机械、电子、电器、轻工等行业

3

16

640101

旅游管理

白山旅游业

3

17

640105

酒店管理

白山旅游业

3

18

600405

空中乘务

(航空服务与管理)

航空服务

3

 

(三)人才培养规模目标

2020年,在校生达到3000人;“十三”期间每年招生达1000人;“十三”期间学生总体就业率力争保持在90%以上。

(四)教师队伍建设目标

造就建设一支理论基础轧实、又有较强技术应用能力的“双师型”教师队伍,建设一支实践能力强、教学水平高的兼职教师队伍。专任教师中,“双师素质”教师比例达到80%,专兼教师比例达到1:1;每个专业引进和培养专业带头人1~2人,培养骨干教师3~4人,聘请企业行业技术专家3~5人;培养院级教学名师10人左右,省级教学名师3人;打造院级优秀教学团队5个。

(五)课程建设目标

建设院级优秀课程15门以上,省级优秀课程10门以上;院级精品课程10门以上,省级精品课程5门;积极发挥优秀课程、精品课程良好的影响和示范作用,使课程体系、课程结构、教学内容适应专业培养目标和培养模式,从根本上保证课程建设在培养学生能力和综合素质等方面发挥积极作用,全面提高人才培养水平。

(六)实习实训基地建设目标

每个专业建立稳定的、签订协约的知名企业为实习基地。校外实训基地达到70个,校企共建实训基地达到12个,校内实训室80个,仪器设备总值由现在的1200万元增至2700万元,力争每个专业都建立能够完成各项实训任务的校内实训基地。校企合作有新突破,实现与职院深度合作,为工学结合提高有效平台。

四、“十三•五”专业建设的主要措施

(一)必须坚持服务于区域经济和社会发展的专业服务定位

职院是白山市唯一一所公立高职学院,担负着为白山市建设发展培养技术技能型人才的神圣使命,因此,职院的专业建设,必须立足白山市,吃白山饭,打白山牌,从白山市能源、矿产冶金、旅游、矿泉水、人参、医药医疗、林产品加工、特色农产品、现代物流和新材料等产业以及学前教育和小学教育的实际需要出发,努力根据上述产业对人才的需求,设置和调整专业,以保证服务的高质量。

(二)必须坚持高职专业人才培养的规格定位

专业质量建设的根本目标是培养社会需要的高质量人才,因此,职院专业建设必须从高职办学的根本任务出发,根据社会职业岗位的实际需求,设置课程,选用教师,安排教学,努力为经济社会发展培养具有正确世界观、人生观、价值观,具有良好思想政治素质、优良人文素质和健康心理素质,具有人际交往能力、团结协作能力、组织管理能力、社会适应能力、就业创业能力和发展潜能,同时具有高职专科学历和相应职业资格证书的,适应生产、建设、管理、服务一线需要的发展型、复合型和创新型技术技能型人才。这一人才规格是所有高职专业必须遵循的人才培养目标,是专业建设过程中必须恪守的铁律,绝不能动摇,动摇了,改变了,就背离了高职专业建设的根本。

(三)必须致力于专业建设的内涵发展

1.进一步修订完善各专业人才培养方案

在搞好市场调研和总结以往专业教学的基础上,认真修订现开设的各专业人才培养方案,使各专业定位更加明确,培养目标更加具体,课程设置更加合理,教学计划更加科学,教学过程更具有针对性、可操作性和有效性。为各专业加强内涵建设和提高教学质量提供更科学的依据和指明方向。

2.加强课程建设和深化教学改革

加强课程建设和深化教学改革必须做好以下几项工作:一是结合行业、企业对人才的总体要求,从职业岗位的实际出发,制定课程标准,完善课程体系,合理设计必修课与选修课、共同课与专业课等的比例,同时保持课程的灵活性和兼容性,随时根据人才规格的变化调整课程,积极引进企业新技术、新工艺等优质课程资源,不断丰富课程内容;二是把社会主义核心价值观融入专业教学的全过程,坚持德育为首,立德树人,强化职业道德和职业精神培养,致力于学生人文素养和品性品格的提升;三是根据不同专业特点,积极引进项目导向教学、任务驱动教学、情境教学、案例教学等方法,努力探索“工学一体化”教学新路,有些专业课教学,可以和企业的生产过程紧密结合,实现工学一体化,以保证学生动手能力的培养;四是积极开展系部级和院级两级优质课、信息化等教学竞赛,以建设优质课、信息化教学为龙头,推动整个专业教学,促进教学质量提高;四是实施“双证书”制度,将职业资格标准融入教学内容,实现课证高度融合。

3.建设好品牌专业和特色专业建设

以特色专业(中药制药技术、旅游管理)建设为基础,努力打造省级品牌专业3个(中药制药技术、旅游管理、护理),院级品牌专业5个(中药制药技术、旅游管理、护理、会计、学前教育)。

品牌专业和特色专业是职院致力于办出规模并发挥骨干作用的长线专业,建设好重点专业和特色专业,要在以下四个方面下功夫:一是要努力建设一支综合素质好、教学水平高的专任教师队伍;二要加大投入,努力改善重点专业和特色专业的办学条件,特别是要充实实践教学急需的实习实训设施设备;三是要创新教学,在改革教学方法、采用新教学技术方面起模范带头作用;四是千方百计谋求重点专业和特色专业教学质量的提高,努力扩大影响,提高社会声誉。

4.坚持产教融合、校企合作

校企合作、工学结合是高职专业建设的基本路径,亦是成功的教学经验,而职院现有的校企合作,仅停留在顶岗实习层面,日常教学中工学结合的作用没有得到有效发挥,“校企合作共同培养”是职业教育培养模式的最重大改革,是连接学校与企业、理论与实践、培养与成才的重要通道。目前校企合作工作仅停留在协议、组班、顶岗实习等方面工作,通过改革进一步深化校企合作进程,注重教育与生产劳动、社会实践相结合,突出做中学、做中教,强化教育教学实践性和职业性,促进学以致用、用以促学、学用相长。

5.努力建设一支适应高职专业教学并具有发展潜力的教师团队

实现专业建设的内涵发展,教师是关键。“十三期间,为了建设一支适应高职专业教学并具有发展潜力的教师团队,职院将采取以下措施:

1)积极开展“大学理念”特别是“高职理念”教育,采取讲座、自学、派教师到高校挂职学习和严格按高职办学标准规范教师教育教学行为等方式,培养教师的“高职理念”,使之从观念到实践上完成从中职教师向高职教师的角色转变,使其教学符合高职教学标准。

2)加大教师双师素质培养力度。采取请企业技术人员来校指导或派教师到企业顶岗两种方式,培养教师的动手能力,提高其双师素质。

3)优化专兼职教师结构,各专业选聘企业一线技术人员做兼职教师,使专任教师与一线聘用兼职教师达到国家要求的标准。

4)致力于各专业骨干教师队伍建设和努力打造名师。“十三期间,采取派一部分有培养前途的中青年教师到高校进修学习、实施优惠政策吸引一批具有硕士研究生以上学历的人到校任教、开展各类教学竞赛、通过教科研促进教师专业成长等方式,建立起各专业的骨干教师队伍。把“师德高尚、业务强、水平高”的教师树为典范,努力创造“尊重知识、尊重人才”的良好氛围。

(四)必须强化管理,向管理要质量

为了确保专业质量建设稳步推进,必须严肃教学纪律,规范教学行为,因此,各系部要根据职院的总体要求,树立“向管理要质量”意识,认真落实各项教学制度,加强监督、检查、考评,保证各专业教学有序高效。