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【部门、系部自我诊改报告】公共基础部、思政部(2016-2017学年)
发布日期:2018-10-15 撰稿:

内部质量保证体系自我诊改报告

 20162017 学年)

 

部门名称:公共基础部、思政部

一、自我诊改工作概述

根据我院2016年诊改工作实施方案的相关要求,思政部基础部高度重视,成立了以主任为组长的内部质量诊改小组,并召开诊改工作会议。会议上我们认真学习、领会会议精神,对诊改报告中的诊断项目、诊断要素和诊断点逐一进行讨论、总结,提出了以下诊改意见。

(一)制度构架方面

结合我院16“管理年”和17年“四个工程”,带领本部门人员学习了部门工作职责和学院相关管理制度和办法,教师能很好的执行学院各项规章制度。在谈论过程中,发现以下不足并进行了改进:

1.学生在上课时间和着装方面存在问题,为此我们多次研究学生体育课上课标准,分别在时间、着装、礼貌、器材等方面进行了规范;目前在体育课堂上均能执行该标准。

2.根据《国家体质健康标准》要求,也为让学生重视体能测试意义所在,同时也为了保证体能测试数据上报安全性,制定了体能测试管理办法、实行免测单制度。运行效果良好,上报平台符合省教育厅要求。

(二)在课程质量保证上  

能够根据学校要求定期做好各项教学检查工作,有较好的教学秩序。自我诊断中发现以下不足:

1.数据平台对计算机等级过关率要求,针对学生基础差,积极性不高,过关率较低的情况,我部门把教学内容设置为在第一学期主要以考证为主,以后各学期根据各专业需要,讲授专业计算机内容;并研究决定开始在报名计算机等级考试的学生中开展考前辅导,通过两期辅导结果看,过关率分别是87%91%

2.根据学生对创新创业意识不高等现象,开展了“引趣”活动,成立“乐创小组”一点带面培养创新创业意识。

(三)在育人体系上  本部门本着“育人为本、立德树人、阳光健康”的原则,开展教育教学,但通过自己诊改,发现如下不足:

1.思政课以往教学方式多采用正面灌输理论教学,结合学生动手能力强、理论教学学生获得感不强的特点,在加强理论学习的同时,通过多途径开展实践教学活动,提高学生参与度,在参与中树立正确世界观、人生观、价值观,增强学生爱国主义情怀。开展了“聚焦两会”手抄报活动;寻找美、发现美、感悟美;给您一封信等实践教学活动;并结合学院“第二课堂成绩单”开展了《人生修养手册》制作。

2.在心理健康教育中,我们做到新生普查、结果评价与反馈,跟踪指导、活动支撑等措施,培养学生阳光、自信。 

二、自评报告

诊断项目

诊断要素

自我诊断意见

改进措施

改进效果

体系总体构架

1.1质量保证理念

根据学校质量保证体系的规划,教师质量意识认同度高,有的学科在教学理念仍停留在以“教师为中心”教学理念。

严格落实学校诊改工作实施方案,保证与学校发展目标、人才培养目标一致,发挥“以学生为中心”教学理念,突出过程中成长。

 

 

有效果,长期改进。

1.2组织构架

组织架构分工职责明确,依照学校相关考核标准与制度,持续改进。

成立内部质量诊改小组,定期召开会议,研究制定具体工作职责和各部门工作标准,学生道德培养标准,学生心理健康培养。

效果良好,持续改进。

1.3制度构架

根据学校质量保证制度落实,从2016年起开展自我诊改工作,使之成为常态化工作。不足之处:

1.体育课上课时,学生从时间、着装等方面不规范。

2.体育测试学生上重视度不够,缺乏机制控制。

 

3.针对合班课(大课)上课弊端。

诊改工作常态化,改进的措施在日常工作中得到较好落实。

 

 

召开会议研究体育课上课标准。

制定体能测试管理办法、实行免测单制度。

 

开会研究上课标准。

 

效果良好,持续改进。

 

 

 

学生从上课时间和着装方面有所改进。

秩序比较规范,很顺畅完成测试工作。

 

效果良好,持续改进。

 

1.4信息系统

认真对待每年的人才培养工作状态数据采集与管理平台的数据采集工作,有平台管理员。

根据学校安排,由管理员组织教师对数据平台进行更新,保证数据及时、准确完整。

 

 

效果良好。

专业质量保证

2专业建设规划




2.2专业诊改




2.3课程质量保证

配合学校个专业做好公共基础课教学,定期开展教研活动。在自我诊改过程中发现不足之处需要加以诊改:

 

 

1.对计算机课程学习积极性不高、基础差,过关率低等情况,按照各项平台过关率填制需要,实施了诊改。

 

 

 

 

2.针对学生对创业就业课程的不重视和创业就业意识淡泊,实施了诊改。

 

 

 

3.针对我院学生学习主动性差,同时也为减少手机控、睡觉族等现象,就如何增加学生学习能动性。

 

 

4.特殊天气体育课授课内容。

据学校要求定期做好各项教学检查。

 

 

 

 

 

修改课程标准,改变授课内容,第一学期以考试内容为主,第二学期结合专业讲授并采取每年两次计算机等级考试考前辅导。

 

 

采取播放名企业家引领、教师宣讲等形式并

成立“乐创小组”以点带面开展创新创业教育。

 

按照学校要求开展了课堂教学模式改革。

 

 

 

 

与学生座谈和问卷调查,结果

看有关游泳、乒乓球、瑜伽、健美操等视频,下载后在室内给学生播放。

效果良好,持续改进。

 

 

 

 

 

 

 

过关率分别是87%91%

 

 

 

 

 

 

 

学生创业意识增强,持续改进。

 

 

 

 

 

有效果,待改进。

 

 

 

 

 

 

效果良好,持续改进。

师资质量保证

3.1师资队伍建设规划




3.2师资建设诊改工作

师资队伍较稳定,能够定期开展教学研讨活动,不足之处:信息化教学有待提高,体育和思政教师年龄结构不尽合理,教师科研能力较弱。

积极开展教研活动,提高教师信息化水平和科研能力,尽快引进青年教师。

 

 

效果良好,持续改进。


4.1育人体系

 

 

 

 

 

本着以“立德树人”为教育理念,以思想政治教育为首,以心理健康教育为基础,以身体健康和创业精神为载体的素质教育体系。不足之处:

1、针对思政课授课多采用理论正面灌输教学,而我院学生学习特点是动手能力强于理论理解,自主学习能力差,面对学生获得感不强这种想象,我们进行了诊改。

 

2.课时按照国家教育部规定开设不足。

 

3.为更好的了解

学生心理健康状态,建立学生心理健康档案。

 

 

 

 

4.学生对思政课陌生和关注度不高。

 

5.修订创业就业体系和课时。

 

 

 

利用第一、第二课堂,结合形势和教材内容开展动手能力实践。比如“聚焦两会”手抄报;“发现美、寻找美、感悟美”等实践教学活动,

和《人生修养手册》制作活动。计入过程性考核和二课学分。

 

 

 

增加了《基础》《概论》课时

 

第一学期对新生开展心理健康情况普查,建立健康档案,将有问题学生按照不同类型进行分类,积极辅导和治疗。

 

组织学生讲思政课活动。

 

将创业就业分为创新创业基础课,第二学期开设,将就业指导课放在顶岗实习前开设。

 

 

 

增加了学生关注度,对学生起到了引领作用,基本能够实现自我管理,自我认知,自我提升,正确树立学生人生观、价值观,提高自愈能力。

 

 

 

 

 

 

 

严格按照国家标准课设课思政课课时。

 

效果良好,长期改进。

 

 

 

 

 

效果不错,持续改进。

 

效果还可以,有待改进。

4.2成长环境




体系运行效果

5.1外部环境改进




5.2质量事故管控

根据学校管理相关规定执行并落实,质量事故发生率为零。

做好办公室检查,执行和落实好学校各项管理制度,及时向教师传达学校各项安全工作要点。学习各项管理制度。

效果良好。

5.3质量保证效果

内部质量工作小组不断调整优化

内部质量小组各项规划落实到位,在诊改过程中不断调整、优化。

效果良好。

5.4体系特色




主管院长(签字)                            部门负责人(签字):